2024-12-11 19:13:29 来源:checkvvip.com
一、自我革新
(1)真实性:开诚布公自己的想法。当学者拥有自己的想法时,就被认为是“恰当的”
(2)革新:获得自由或从压迫中解放。
(3)换位思考:对学生的私人世界感同身受(如恐惧、困惑、兴高采烈)。
(4)导师:值得信赖的关健人物。导师可通过鼓励对控制变量进行质疑来提供帮助,或者在学生从已知领城进入未知领域的过程中提供支持,重点关注学习机会。
(5)指导:一种解放行为。尽管“导师”一词在某些行业中已经启用,包括与评估相关的概念,但指导思想的纯粹意义是鼓励个人成长。
(6)个人发展计划:识别和记录个人成长和专业发展需求并进行规划,以满足这些需求的自觉过程。
(7)自我效能感:通过言语鼓励、角色榜样和自我榜样使信念对行为产生影响。
(8)变革性学习:知识的获取会改变人们的信念、态度和价值观。有时被视为成人学习的主要
(9)无条件的积极关注:对学生作为“全人”的积极评价、热情和喜爱。
二、人脉拓展
(1)利他主义:对他人无私的仁慈关怀。是否存在真正的利他主义一直备受争议。有人认为,利他主义背后隐藏着不可告人的私利动机。
(2)边界:心理实体的边界或外围,有时会无意识地越过边界。心理分析人员使用“边界管理”-词。
(3)情商:利用情绪管理拓展人际关系的能力。这是个有争议的术语,其概念经常包含自我意识,能读懂别人的感受和具有情绪适应能力。
(4)朋友:一个让人感到愉悦,可增强自尊心的人。
(5)信任:对他人的自信态度,可源于经验,意味着知识、情感、尊重或崇敬。个人的开诚布公也可以建立人际信任关系。
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