科研论证方法：具体与抽象的基本概念和原则？

2025-12-21 10:16:31   来源：checkvvip.com

具体与抽象是同一思维中两种不同方法，思维从感性具体出发，经过科学抽象，上升到思维具体，组成一个完整的思维过程。

具体与抽象是同一思维中两种不同方法，思维从感性具体出发，经过科学抽象，上升到思维具体，组成一个完整的思维过程。

一、具体。

具体是对事物的整体认识，包括感性和思维两个层面。

感性具体：是感官能直独感觉到的对事物外部特征、联系的具体反映和笼统认识。

思维具体：也叫理性具体，是对感官不能直接感觉到的事物不质及其内在联系的认识。

二、抽象。

抽象是对事物进行分析，舍弃个别、偶然、非本质，掌握其共同、必然、本质，从某个侧面周示事物的本质属性及规律，其功用在于，把事物各方面的属性、特点、关系分解开来，手以单独考察，那成有关概念、判断、推理，将认识的层面由具体上升到抽象。

三、具体与抽象的关系

具体与抽象相统一。

（1）具体在抽象的基础上形成，是对抽象的综合和统一，没有抽象无法形成具体；抽象在具体的基础上形成，是对感性认识所获材料进行分析加工，舍弃非物颜方面、抽取物质方面所产生的结果。感性具体只有上升为思维抽象才能克服其片面性和表面性。

（2）具体与抽象相对立，具体反映对象的整体，是事物多样性统一或事物间关联的整体认识，是一种变化的发展性认识。抽象是从认识对象的整体中抽象出来的部分认识，反映对象的本质，为同类事物共有。

（3）具体与抽象相互作用、融合，具体中有抽象，抽象中有具体。抽象是从感性具体的材料中抽取出来的；思维具体是多个思维抽象的综合，实际上更加接近具体。二者在一定条件下可相互转化，在一个场合下表现为抽象的东西，在另一场合可表现为具体的东西。

四、具体与抽象的原则

（1）反复原则。科研中无论是从具体到抽象，还是抽象到具体，都不可能一次完成，而要经过多次反复，是一个反复发展的循环过程。

（2）实践原则。具体到抽象要求实践第一，从实际出发，先获取第一手材料，再进行分析和研究，形成思维抽象，是一个实践→认识→再实践→再认识的规律性实践过程。

（3）实质原则。寻找抽象到具体的出发点，即能反映事物中最为普遍、基本的规定性掌握从具体到抽象，再从抽象到具体的实质，获得对事物本质和规律的正确认识。

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